ALMANYA’DA GÖÇMEN ÖĞRENCİLERE SINIRLAMA GELİŞİYOR

Almanya, dil bilmeyen göçmen öğrencilere yönelik sınırlamalar getirme hazırlığında. Eğitim Bakanı Karin Prien, eğitim sistemine Almanca bilmeden katılan çocuk sayısının artığını vurguladı. Prynne, göçmen kökenli öğrenciler için okullarda kota uygulamasının gündeme gelebileceğini belirtti ve çocukların okula başlarken Almanca bilmelerinin önemini vurguladı. Prien’in bu açıklamaları, iktidar koalisyonu içinde de çeşitli tepkilere yol açtı.

KOTA FİKRİ VE DANIŞMA

Alman WELT televizyonuna verdiği röportajda Prien, kota fikrini okullar için “olası bir model” şeklinde tanımladı ve Danimarka’daki sistemden bahsetti. Eğitim Bakanı, “İster yüzde 30 ister yüzde 40 olsun, diğer ülkelerin deneyimlerine bakmanın her zaman mantıklı olduğunu düşünüyorum. Önemli olan çocukların okula başladıklarında Almanca konuşabilmeleridir” diyerek dil bilmeyen çocukların artışına dikkat çekti.

DİL VE GELİŞİM TESTİ

Prien, göçmen kökenli olmayan ailelerde de dil ve gelişim sorunlarına değindi ve bunun ailelerin davranış değişiklikleriyle ilgili olduğunu söyledi. BILD gazetesine verdiği başka bir mülakatta, çocukların artık sahip olmadığı bazı temel becerilere örnekler verdi. Ayrıca, iktidardaki koalisyon, 4 yaşındaki çocuklar için ülke genelinde zorunlu bir dil ve gelişim testinin uygulanmasını destekliyor.

İlk olumsuz tepki, hükümetin uyum konularından sorumlu komiseri Natalie Pavlik’ten (Sosyal Demokrat Parti, SPD) geldi. Pavlik, kotanın uygulanabilirliğini reddetti ve “Almanya’nın sınıflarda bir kotaya ihtiyacı yok” şeklinde bir açıklamada bulundu. Eğitim sistemindeki dengesizliğin bu yöntemle çözülemeyeceğini savundu. Sosyal Demokrat Parti’nin eğitim sözcüsü Jasmine Hostert de bakanın açıklamalarına sert tepkiler gösterdi: “Kota ya da benzeri modellerin getirilmesini kategorik olarak reddediyorum. İyi eğitim ve kapsayıcılık hedefe yönelik destekle sağlanır, dışlamalarla değil” diyerek anaokullarının geliştirilmesine odaklanılması gerektiğini vurguladı.

MODELİN UYGULANABİLİRLİĞİNE DİKKAT

Alman Öğretmenler Birliği Başkanı Stefan Duhl, kotanın “mantıklı ve ideal bir fikir” olduğunu ifade etse de uygulamanın getirebileceği sorunlara dikkat çekti. Duhl, “Bir sınıfta ana dili Almanca olmayan ya da çok az Almanca bilen çocukların sayısı yüzde 90’a ulaşırsa, modele dayalı öğrenme eksik kalır ve çocukların sınıf dışında Almanca kullanmaları zorlaşır. Okul bahçesinde hala anadillerini konuşuyorlar” şeklinde değerlendirme yaptı.