ARAŞTIRMA SONUÇLARI AÇIKLANDI
Memur-Sen ve Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın, “4+4+4” zorunlu eğitim sistemine dair öğretmen, öğrenci ve velilerin katılımıyla gerçekleştirilen 36 binden fazla kişiyi kapsayan bir araştırmanın sonuçlarını paylaştı. Araştırmada, liselerdeki eğitim modeli olarak “2+2” önerisi, yani 2 yıl zorunlu ve 2 yıl isteğe bağlı eğitim modeli ağırlıklı olarak desteklendi.
ZORUNLU EĞİTİME YENİ BİR BAKIŞ AÇISI
Yalçın, Memur-Sen Genel Merkezi’nde düzenlenen basın toplantısında, bu araştırmanın “Türkiye’de Zorunlu Eğitim Sistemi’ne Yönelik Saha Araştırması” adını taşıdığını belirtti. Zorunlu eğitimin son 4 yılına odaklanan bu kapsamlı çalışma, 81 ilde 36 binden fazla katılımcıyla gerçekleştirildi. 17 binden fazla öğretmen, 7 bini aşkın idareci, 11. ve 12. sınıf öğrencileri ile 5 binden fazla veli bu süreçte yer aldı. Yalçın, “Çalışmanın ortaya koyduğu gerçeklik şudur: ‘4+4+4’ zorunlu eğitim sistemimizin son 4 yılının yeniden ele alınmasına ihtiyaç var” dedi.
ÖNE ÇIKAN EĞİTİM MODELLERİ
Ali Yalçın, araştırmadaki en fazla destek gören iki modelin “2+2” ve “3+1” olduğunu vurguladı. Katılımcılar, eğitim süresinin son 4 yılının yeniden yapılandırılması gerektiğini belirtirken, “Son 4 yılın 2+2 şeklinde ya da 3 yıl zorunlu, 1 yıl isteğe bağlı olması gerektiği” görüşü benimsendi. Eğitim otoriteleri ve ilgili paydaşların konuyu yeniden değerlendirmesi gerektiğini ifade etti.
EĞİTİM SÜRESİNE YÖNELİK TALEPLER
Yalçın, zorunlu eğitim süresinin uzun olduğuna dair yaygın bir düşünce olduğuna işaret etti. Katılımcıların çoğunluğu, 12 yıllık mevcut zorunlu eğitim süresinin kısaltılması gerektiğini ifade etti. Öğretmenlerin yüzde 93,8’i, yöneticilerin yüzde 97,1’i, öğrencilerin yüzde 78,5’i ve velilerin yüzde 78,8’i mevcut sürenin uzun olduğunu düşündü. Mevcut sürenin yeterli olduğunu düşünenlerin oranı ise oldukça düşüktü.
Araştırmada, zorunlu eğitim süresinin iş dünyasının taleplerine uygun olmadığı ve öğrencilerin iş hayatına daha erken atılmasını engellediği kaydedildi. Öğretmenlerin yüzde 75,2’si, yöneticilerin yüzde 82,8’i bu durumun yanlış olduğunu savunurken, velilerin de büyük çoğunluğu aynı görüşteydi. Zorunlu eğitim süresinin uzatılmasının önerildiği oran ise tüm gruplarda yüzde 2’nin altında kaldı.
Katılımcılar, zorunlu eğitim süresi boyunca yeterli meslek yönlendirmesi yapılmadığını belirtirken, bu durumun okul terki riskini artırdığı görüşü yaygınlık kazandı. Öğrencilerin desteğiyle birlikte, “lise son sınıfın yapısının değiştirilmesi gerektiği” düşüncesi de ön plana çıktı. Araştırmada, bireyselleştirilmiş ve modüler bir ortaöğretim yapısına destek veren oranlar oldukça yüksekti. Bu durum, eğitim sistemindeki dönüşüm taleplerinin ne denli önemli olduğunu gösteriyor.