ALMANYA’DA GÖÇMEN ÖĞRENCİLER İÇİN SINIRLAMALAR GÜNDEME GELEBİLİR
Almanya, dil bilmeyen göçmen öğrencilere yönelik sınırlamalar getirebilir. Eğitim Bakanı Karin Prien, Almanca bilmeden eğitim sistemine dahil olan çocuk sayısının artmasına dikkat çekti. Prien, göçmen kökenli öğrenciler için okullarda bir kota uygulanmasının olasılığını gündeme getirirken, önemli olanın çocukların okula başladıkları zaman Almanca bilmeleri olduğunu belirtti. Prien’in açıklamaları, iktidar koalisyonu içinde bile tartışmalara neden oldu. Alman WELT televizyonuna yaptığı açıklamada, kota uygulamasını okullar için “olası bir model” olarak nitelendirdi ve Danimarka’da uygulanan sisteme dikkati çekti. “İster yüzde 30 ister yüzde 40 olsun, diğer ülkelerin deneyimlerine bakmanın mantıklı olduğunu düşünüyorum. Önemli olan, çocukların okula başladıklarında Almanca konuşabilmeleridir” ifadelerini kullandı.
DİL VE GELİŞİM TESTİ TALEBİ
Bakan Prien, Almanya’da göçmen kökenli olmayan ailelerde de dil ve gelişim sorunlarının bulunduğuna değinerek, bunun ebeveyn davranışlarındaki değişikliklerden kaynaklandığını söyledi. BILD’e verdiği bir mülakatta, çocukların artık ayakkabı bağcığı bağlama, bisiklete binme veya yüzme gibi becerileri öğrenemediğine dikkat çekti. İktidardaki koalisyon, 4 yaşındaki çocuklar için ülke genelinde zorunlu bir dil ve gelişim testinin uygulanmasını destekliyor.
ELEŞTİRENLERİN GÖRÜŞLERİ
Hükümetin uyum konularından sorumlu komiseri Natalie Pavlik’in tepkisi, kota uygulamasına yönelik oldu. Pavlik, “Almanya’nın sınıflarda bir kotaya ihtiyacı yok” diyerek, eğitim sistemindeki dengesizliklerin bu şekilde çözülemeyeceğini savundu. Ancak, her çocuğun Almanca konuşması gerektiğini de vurguladı. Sosyal Demokrat Parti’nin eğitim sözcüsü Jasmine Hostert, bakanın açıklamalarını sert bir dille eleştirerek, “Kota ya da benzeri modellerin getirilmesini kategorik olarak reddediyorum. İyi eğitim ve kapsayıcılık hedefe yönelik destekle sağlanır, dışlamalarla değil” dedi ve anaokullarının güçlendirilmesi gerektiğine dikkat çekti.
MODELLE İLGİLİ ENDİŞELER
Alman Öğretmenler Birliği Başkanı Stefan Duhl, bu yaklaşımı “mantıklı ve ideal bir fikir” olarak değerlendirse de uygulanması halinde ortaya çıkabilecek sorunlara işaret etti. Duhl, “Bir sınıfta ana dili Almanca olmayan ya da çok az Almanca bilen çocukların sayısı yüzde 90’a ulaşırsa, modele dayalı öğrenme eksik kalır ve çocukların sınıf dışında Almanca kullanmaları zorlaşır. Okul bahçesinde hala anadillerini konuşuyorlar” yorumunu yaptı.