Sınavların olduğu her dönemde öğrenciler kopya çekti; ancak teknoloji ve not baskısı arttıkça öğrenciler yapay zeka destekli akıllı gözlüklere yöneliyor. Doğu Asya’nın sınav odaklı toplumlarında tek bir sınav öğrencinin gelecekteki kariyerini ve sosyal statüsünü etkileyebildiği için eğitimciler bu sorunla başa çıkmak için çabalıyor. Geçen ay Güney Kore’de İngilizce yeterlilik sınavına giren iki kişi akıllı gözlük kullanırken yakalanırken, Tayvan’da tıp fakültesi sınavına giren bir öğrencinin gözlük çerçevesinin ısı yaydığı fark edilince durum ortaya çıktı.
GÜNEY KORE VE TAYVAN’DAKİ OLAYLAR ÜLKELERİ HAREKETE GEÇİRDİ
Akıllı gözlükle kopya çekmek yeni bir olgu değil ancak yapay zeka destekli giyilebilir cihazlar daha yaygın, uygun fiyatlı ve karmaşık hale geldikçe eğitimin geleneksel unsurları büyük bir baskı altına giriyor. Teknoloji aynı zamanda öğrenme verimliliği ile kopya riski arasındaki dengenin nasıl kurulacağına dair tartışmaları yeniden alevlendiriyor. Ülkeler sınavlarda denetimleri artırıyor. Çin bu ayın başında 10 milyondan fazla öğrencinin girdiği üniversite giriş sınavında tüm gözlükleri taramaya tabi tuttu. İngiltere’de sınav gözlemcisinin başkanı, yapay zeka gözlükleri ve kulaklık gibi akıllı cihazların sınavlarda kopyayı artırabileceği uyarısında bulundu. Güney Kore’de üniversite giriş sınavı yetkilileri, akıllı gözlüklerle kopya çekmeyi önlemek için Eğitim Bakanlığı ve yerel eğitim ofisleriyle önlemleri görüştüklerini açıkladı. Tayvan’da bir öğrencinin kopya çektiği tespit edilen üniversite, sınavlarda yapay zeka gözlüklerine ilişkin kuralları ve standart işleyiş prosedürlerini gözden geçiriyor. Uzmanlar, bildirilen bu birkaç vakanın çok daha yaygın bir soruna işaret ettiği konusunda uyarıyor. Avustralya’daki Deakin Üniversitesi’nden Thomas Corbin, “Bildirilen birkaç vaka görüyorsak, bildirilmeyen çok daha fazla vaka var” dedi.
HONG KONG’TA YAPILAN DENEY AKILLI GÖZLÜKLERİN ETKİSİNİ ORTAYA KOYDU
Hong Kong Bilim ve Teknoloji Üniversitesi’nden (HKUST) Yardımcı Doçent Meng Zili, bir yıl önce gözetmenlik yaptığı sınavda bir öğrencinin şık görünümlü gözlük taktığını fark etti. Yapay zeka gözlükleri üzerine çalışan bir araştırmacı olarak çerçeveler dikkatini çekti ancak gözlükler sıradan çıktı. Bu durum onu, bir elektrik mühendisliği dersinin lisans sınavında ticari yapay zeka gözlüklerini test etmeye yöneltti. Sonuç çarpıcıydı. Sınava sadece bakarak soruları bağlı bir yapay zeka büyük dil modeline ileten gözlükler, yanıtları lenslerde gösterdi. Bu yöntemle alınan puan, 100’den fazla öğrencinin bulunduğu sınıfta ilk beşe girerken 72 olan sınıf ortalamasını önemli ölçüde aştı. Meng, “Bu deney, öğrencilerin sınavlar için ne kadar bilgi ezberlemesi gerektiği ile yapay zekanın yetenekleri göz önüne alındığında değerlendirme sırasında kullanımına izin verilip verilmemesi gerektiği sorusunu gündeme getiriyor” dedi. Projeyi birlikte yürüten HKUST elektrik mühendisliği profesörü Zhang Jun, teknolojinin bu kadar hızlı gelişmesi karşısında eğitimin ayak uydurmakta zorlandığını ve her öğretmenin bunu hissettiğini belirtti.
UZMANLAR YAPAY ZEKANIN YASAKLANMASI YERİNE DOĞRU KULLANIMINI ÖNERİYOR
Hong Kong Eğitim Üniversitesi Yapay Zeka ve Dijital Yeterlilik Eğitimi Merkezi Müdürü Profesör Kong Siu Cheung, yapay zekanın eğitimde büyük bir aksaklık yaratmasına rağmen gücünün kullanımını caydırmak için bir neden olmaması gerektiğini söyledi. Bunun yerine eğitim sistemlerinin, yapay zekaya aşırı bağımlılığı önlemek için öğrencilerin düşünme yeteneklerini ve üstbilişlerini geliştirmeye odaklanması gerektiğini vurguladı. Kong, “Teknolojiyi kullanmalıyız, yapay zekayı kullanmalıyız. Sadece kaçının, kullanmayı bırakın dememeliyiz. Sonuç olarak düşünme yeteneğinizi dışarıya devretmeyin” ifadelerini kullandı. Deakin Üniversitesi’nden Corbin ise giyilebilir yapay zekanın sınavlar için 2022’de makaleler için ChatGPT’nin oluşturduğu kadar büyük bir zorluk olduğunu ve ileriye dönük sınav uygulamalarının güvenilir bir şekilde sürdürülemeyeceğini belirtti.