ARAŞTIRMA BULGULARI VE GÖRÜŞLER

Memur-Sen ve Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın, “4+4+4” zorunlu eğitim sistemine dair yapılan araştırmanın sonuçlarını paylaştı. Bu araştırmaya, öğretmen, öğrenci ve velilerin bulunduğu 36 binden fazla katılımcı dahil oldu. Araştırmada, liselerde “2+2” olarak adlandırılan 2 yıl zorunlu, 2 yıl isteğe bağlı eğitim modeli, en fazla destek gören görüş olarak öne çıktı. Yalçın, Memur-Sen Genel Merkezi’nde düzenlediği basın toplantısında, “Türkiye’de Zorunlu Eğitim Sistemi’ne Yönelik Saha Araştırması”nın sonuçlarını açıkladı.

ARAŞTIRMANIN KAPSAMI VE ÖNEMİ

Araştırma, Türkiye genelinde 81 ilde gerçekleştirildi. Yalçın, “Çalışmanın ortaya koyduğu gerçeklik şudur: ‘4+4+4’ zorunlu eğitim sistemimizin son 4 yılının yeniden ele alınmasına ihtiyaç var” dedi. Çalışmaya katılan 17 binden fazla öğretmen ve 7 bini aşkın idarecinin yanı sıra, 11. ve 12. sınıf öğrencileri ile 5 binden fazla veli yer aldı. Katılımcıların yüzde 93’ünden fazlasının, mevcut sistemin son 4 yılında değişim yapılması gerektiği yönünde görüş bildirdiğini vurguladı.

BEKLENTİLER VE ÖNERİLER

Ali Yalçın, araştırmada iki eğitim modeli üzerindeki destek oranlarını paylaştı. Katılımcılar, eğitimin son 4 yılı için 2+2 ya da 3+1 modelinin düşünülebileceğini belirtti. “Onun için eğitim otoritelerinin, sosyal paydaşların, Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu konuyu yeniden ele alması gerekiyor” diye ekledi. Ayrıca Yalçın, “artık bu alanda kapsamlı bir mutfak çalışmasına ihtiyaç var” ifadesini kullandı.

GAZETECİLERİN SORULARI VE KATILIMCI PROFİLİ

Bunun ardından gazetecilerin, 21. Milli Eğitim Şurası’nda zorunlu eğitim sisteminin gündeme gelmesine ilişkin sorularını yanıtladı. “Bu nedenle araştırmamızı duyurarak eğitimin tüm paydaşlarının sürece dahil olmasını sağlıyoruz” dedi. Araştırma, öğretmenler, okul yöneticileri, lise öğrencileri ve velilerden oluşan 36 bin 118 katılımcıyla gerçekleştirildi. Katılımcıların il dağılımı, ülke nüfus yapısını ve kamu çalışanlarının coğrafi dağılımını dengeli şekilde yansıtacak şekilde düzenlendi.

ZORUNLU EĞİTİM SÜRESİNE DAİR GÖRÜŞLER

Araştırmanın dikkat çeken bulgularından biri, zorunlu eğitim süresine dair yaygın değişim talebiydi. Katılımcıların çoğu, mevcut 12 yıllık zorunlu eğitim süresinin uzun olduğunu belirtti. Öğretmenlerin yüzde 93,8’i ile okul yöneticilerinin yüzde 97,1’i, öğrencilerin yüzde 78,5’i ve velilerin yüzde 78,8’i, eğitim süresinin kısaltılması gerektiğini ifade etti.

İŞ HAYATINA KATILIM VE SOSYAL GELİŞİM

Araştırmada katılımcılar, zorunlu eğitim süresinin iş dünyasının beklentilerini karşılamadığını ve öğrencilerin iş hayatına daha erken atılmasını engellediğini düşündü. “Zorunlu eğitim süresinin, toplum ve iş hayatının beklentilerine uygun olmadığı” görüşünü benimseyen oranı öğretmenlerde yüzde 75,2 iken, yöneticilerde yüzde 82,8 oldu.

DİĞER ÖNEMLİ BULGULAR

Katılımcılar, zorunlu eğitim süresinin meslek seçimlerinde yeterince yönlendirme yapılmadığını belirtti. Ayrıca, zorunlu eğitimin öğrencilerin sosyal ve duygusal gelişimlerini kısıtladığı görüşü de yaygın şekilde kabul gördü. Araştırma, lisede son sınıfın yapısının değiştirilmesi gerektiği yönündeki görüşlerin de çoğunlukta olduğunu gösterdi.

DESTEK GÖREN MODELLER

Katılımcıların büyük çoğunluğu, esnek ve modüler bir ortaöğretim yapısını destekledi. Araştırmada en fazla destek bulan modeller “3+1” yıl (3 yıl zorunlu, 1 yıl isteğe bağlı) ve “2+2” yıl (2 yıl zorunlu, 2 yıl isteğe bağlı) olarak belirlendi. “2+2” modelinin tercih edenlerin oranı öğretmenlerde yüzde 34,5, yöneticilerde yüzde 32,5, öğrencilerde yüzde 38,9, velilerde ise yüzde 28,6 olarak tespit edildi.