Emily Liu’nun 2 yaşındaki kızı Rose, piyano melodileri yazıyor, yoga hareketleri uyduruyor ve karıştırma kaselerini, emzikleri şapka ve takı olarak kullanıyor. Kendi tariflerini de oluşturuyor ancak tüketicilerin taşlara dikkat etmesi gerektiğini belirtiyor. Atlanta’da yaşayan Liu, “Kimse ona bunun belirli bir şekilde yapılması gerektiğini veya belirli bir şekilde görünmesi gerektiğini söylemedi,” diyor. “Yaratıcılık, küçük bir çocuk olmanın getirdiği bu tür bir özerklik, bağımsızlık ve masumiyetten doğuyor.” Birçok kişi Liu’nun görüşünü paylaşıyor; çocukların yetişkinlerden daha yaratıcı olduğunu düşünüyorlar. Ancak yeni araştırmalar, çocukların yaratıcılıklarındaki güvenin daha fazla olduğunu öne sürüyor.
ARAŞTIRMA BULGULARI
PLOS One dergisinde yayımlanan çalışmada, yetişkinlerin okul öncesi çocuklardan daha az yaratıcı olmadığı bulundu. Aslında, yetişkinler yaratıcı görevleri tamamlarken daha yenilikçi ve etkili fikirler üretti. Ancak, okul öncesi çocuklar, özellikle kısıtlamalar veya hedefler olmadan yapılan etkinliklerde daha fazla öz güven ve heyecan sergiledi. Çalışmanın ortak yazarlarından Mathias Benedek, “Süper yaratıcı bir düşünür olsanız bile, eğer cesaretlendirilmediğinizi hissediyorsanız ya da fikirlerinizin reddedileceğinden korkuyorsanız bunu gösteremeyebilirsiniz,” diyor.
DENEKLERİN PERFORMANSI
Araştırmacılar, 92 çocuğa ve 70 yetişkine üç görev verdi: mitolojik bir yaratık çizmek, bir teneke kutunun benzersiz kullanım yollarını bulmak ve istedikleri bir şeyi çizmek. Elde edilen çalışmalar, yenilik, etkililik ve genel yaratıcılık açısından değerlendirildi. Yetişkinler, özellikle belirli hedefler verilen mitolojik yaratık ve teneke kutu görevlerinde, üç kriterde de çocuklardan daha yüksek puan aldı. Benedek, “Yaratıcılığın daha büyük bilişsel ve metabilişsel kontrol altında geliştiğini” belirtti.
ÇOCUKLARIN DENEYİMİ
Yine de çocuklar, görevler boyunca daha olumlu bir deneyim yaşadıklarını belirterek daha yüksek öz yeterlilik, motivasyon, keyif ve öz değerlendirme bildirdiler. Yetişkinler, görevleri iyi yerine getirememe kaygısı yaşadıklarını ifade etti. Benedek, “Çocuklar belirli bir hedef olmadığında gerçekten daha iyi performans gösterdiler — örneğin, yaratıcı çizim görevinde en çok hoşlandılar,” dedi. “Yetişkinler, görevde net bir hedef olmadığında rahat hissetmiyorlar. Ne yapmaları gerektiğini anlamak istiyorlar.”
CREATİVİTY ALGISI
Çalışmanın başlangıcında katılımcılara çocukların mı yoksa yetişkinlerin mi daha yaratıcı olduğunu düşündükleri soruldu. Çocuklar bu konuda eşit şekilde bölünürken, yetişkinlerin %78’i çocukların daha yaratıcı olduğunu kabul etti. Bu sonuçlar, öncesinde yapılan bir anketle de desteklendi; burada yetişkin katılımcıların %80’i aynı görüşü paylaştı. Bu durum, insanların yaratıcılığı farklı algılamasından kaynaklanıyor olabilir.
YARATICILIĞI DESTEKLEME YÖNTEMLERİ
Liu, 9 yaşındaki oğlu ile birlikte kızının yaratıcılığını teşvik etmek için açık uçlu sorular sorduğunu ve ona bağımsızlık tanıdığını belirtiyor. “Çocukların yaratıcılığı, toplumsal normlardan etkilenmeden, doğal olarak yaptıkları şeylerle ortaya çıkıyor,” diyor Liu. Sandra Russ, Case Western Reserve Üniversitesi’nde psikoloji profesörü, ebeveynlerin ve öğretmenlerin çocuklara yapılandırılmamış, bağımsız etkinlikler için zaman ve alan tanımasının yaratıcılığı geliştirmek için kritik olduğunu vurguladı. “Onlarla birlikte oynamak istiyorlarsa — onlarla çizim yapın, oyun oynayın — ama onların hikayeyi veya çizimi oluşturmalarına izin verin. Müdahale etmeyin,” diyor Russ.
YARATICILIĞI TEŞVİK ETME ADIMLARI
Maryam Abdullah, çocukların yaratıcılığını desteklemenin ilk adımlarından birinin onu fark etmek ve onaylamak olduğunu belirtiyor. “Çocuklara kutunun dışını düşünmenin değerli olduğunu söylemek, daha fazla yaratıcı davranışı teşvik edecektir,” diyor. “Araştırma, ‘Çocuklar gerçekten yetişkinlerden daha yaratıcı mı?’ sorusunu soruyor. Ama daha ilginç olanı, ‘Çocuklar yetişkinlerden daha sık yaratıcı mı?’ sorusudur.”