ARAŞTIRMA SONUÇLARI AÇIKLANDI
Memur-Sen ve Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın, “4+4+4” zorunlu eğitim sistemine yönelik yapılan ve öğretmen, öğrenci ile velilerin katıldığı 36 binden fazla kişiyle gerçekleştirilen araştırmada, liselerdeki “2+2” modeli önerisinin ağırlıkla desteklendiğini belirtti. Yalçın, araştırmanın sonuçlarının paylaşılması amacıyla düzenlenen bir toplantıda, “4+4+4” zorunlu eğitim sisteminin mevcut durumunu ve gerekli geliştirmeleri ortaya koymak için yaptıkları “Türkiye’de Zorunlu Eğitim Sistemi’ne Yönelik Saha Araştırması”nın detaylarını aktardı.
ARAŞTIRMA GİRİŞİMİ
Araştırma, son 4 yılı kapsayarak 81 ilde uygulandı. Yalçın, bu konuda katılımcılardan elde ettikleri verilerin önemli olduğunu vurgulayarak, öğretmen ve idarecilerin yüzde 93’ünden fazlasının son 4 yılın değişime ihtiyaç duyduğunu bildirdiğini ifade etti. Öğrencilerin de benzer bir görüş belirttiğini ekleyerek, “Toplumun beklentileri ve hayatın gerçekleri doğrultusunda son 4 yılın yeniden ele alınması gerektiği katılımcılar tarafından vurgulanmıştır.” şeklinde konuştu.
EĞİTİM MODELLERİNE YÖNELİK TALEP
Araştırmanın sonuçlarına göre, lise eğitiminin süresiyle ilgili olarak en çok destek alan iki model belirlendi. Yalçın, “Son 4 yılın 2+2 yani 2 yıl zorunlu, 2 yıl isteğe bağlı ya da 3 yıl zorunlu, 1 yıl isteğe bağlı olması yönünde katılımcılar arasında 2+2 modeli öne çıkıyor. Eğitim otoriteleri ve tüm paydaşların bu konuyu yeniden ele alması gerekiyor.” şeklinde konuştu.
GENEL TALEPLER VE İHTİYAÇLAR
Ali Yalçın, araştırmanın bulgularını aktarırken, zorunlu eğitim süresinin kısaltılmasına yönelik büyük bir talep olduğunu belirtti. Öğretmenlerin yüzde 93.8’i, yöneticilerin yüzde 97.1’i, öğrencilerin yüzde 78.5’i ve velilerin yüzde 78.8’i mevcut 12 yıllık zorunlu eğitim süresinin kısaltılması gerektiğini ifade etti. Ayrıca, katılımcılar, zorunlu eğitim süresinin iş dünyasının ihtiyaçlarına cevap vermediğini ve öğrencilerin iş hayatına daha erken katılmalarını engellediği konusunda hemfikir oldu.
ÖĞRENCİ YÖNLENDİRME VE SOSYAL GELİŞİM
Araştırmada, katılımcıların çoğu, zorunlu eğitim süresi boyunca öğrencilerin meslek seçimlerine yeterli yönlendirmelerin yapılmadığını düşündüklerini belirtti. Öğretmenlerin yüzde 66.6’sı ve yöneticilerin yüzde 71’i bu konuda endişelerini dile getirdi. Ek olarak, zorunlu eğitimin öğrencilerin sosyal ve duygusal gelişimlerini sınırladığı görüşü, katılımcılar arasında yaygın bir şekilde benimsendi.
LİSE SON SINIF YAPILANMASI VE DESTEK GÖRENLER
Katılımcılar, lise son sınıfın yapısının değişmesi gerektiğini de belirtti. Lise son yılın, üniversiteye yönelik hazırlık ya da kariyer planlama yılında dönüşmesi gerektiğine dair görüş birliği sağlandı. Araştırmada, bireyselleştirilmiş ve esnek bir ortaöğretim yapısına da büyük destek geldi. Araştırma sonuçları, katılımcıların çoğunluğunun, “3+1” ve “2+2” yıllık eğitim modellerine destek verdiklerini gösterdi. “2+2” modelinin destek oranı öğretmenlerde yüzde 34.5, yöneticilerde yüzde 32.5 ve öğrencilerde yüzde 38.9 olarak belirlendi.
Bu araştırma, zorunlu eğitim sistemine yönelik alan çalışmaları arasında geniş bir katılımcı ile gerçekleştirilen derinlemesine bir çalışma olma özelliği taşımaktadır.