ALMANYA’DA GÖÇMEN ÖĞRENCİLERE SINIRLAMALAR GÜNDEMDE

Almanya, dil bilmeyen göçmen öğrencilere belirli sınırlamalar getirmeyi düşünüyor. Eğitim Bakanı Karin Prien, Almanca bilmeden eğitim sistemine katılan çocukların sayısının arttığına vurgu yaptı. Prien, göçmen kökenli öğrenciler için okullarda bir kota uygulamasının olası olduğu sinyalini verdi ve “önemli olan çocukların okula başladıklarında Almanca bilmeleridir” ifadesini kullandı. Prien’in bu açıklamaları, hükümet koalisyonu içinde bile tartışmalara yol açtı.

KOTA MODELİ HAKKINDAKİ DÜŞÜNCELER

Alman WELT televizyonuna konuşan Prien, kota uygulamasını okullar için “olası bir model” olarak değerlendirdi ve Danimarka’daki sistemle ilgili örnek verdi. “İster yüzde 30 ister yüzde 40 olsun, diğer ülkelerin deneyimlerine bakmanın her zaman mantıklı olduğunu düşünüyorum. Önemli olan çocukların okula başladıklarında Almanca konuşabilmeleridir” diyerek, bu konudaki endişelerini dile getirdi.

DİL VE GELİŞİM TESTİ ÖNERİLERİ

Ayrıca Prien, Almanya’da göçmen kökenli olmayan ailelerde bile dil ve gelişim sorunlarının yaşandığını belirtti. Bu durumun, ebeveynlerin davranışlarında meydana gelen değişikliklerden kaynaklandığını ifade etti. BILD’e verdiği başka bir mülakatta, çocukların artık sahip olmadığı bazı temel becerilere de değindi. İktidardaki koalisyon, 4 yaşındaki çocuklar için ülke genelinde zorunlu bir dil ve gelişim testinin uygulanmasına da destek veriyor.

Hükümetin uyum konularından sorumlu komiseri Natalie Pavlik, kota getirilmesi fikrini reddetti. “Almanya’nın sınıflarda bir kotaya ihtiyacı yok” diyen Pavlik, eğitim sistemindeki dengesizliğin bu yolla çözülemeyeceğini savundu. Ancak her çocuğun Almanca konuşabilmesinin gerekliliğine de dikkat çekti. Sosyal Demokrat Parti’nin eğitim sözcüsü Jasmine Hostert de bakanın açıklamalarını eleştirerek, “Kota ya da benzeri modellerin getirilmesini kategorik olarak reddediyorum. İyi eğitim ve kapsayıcılık hedefe yönelik destekle sağlanır, dışlamalarla değil” ifadelerini kullandı.

MODELİN UYGULANABILIRLIGI ÜZERİNE TARTIŞMALAR

Alman Öğretmenler Birliği Başkanı Stefan Duhl, kota fikrini “mantıklı ve ideal bir fikir” olarak nitelendirse de, uygulanması durumunda çıkabilecek sorunlara dikkat çekti. Duhl, “Bir sınıfta ana dili Almanca olmayan ya da çok az Almanca bilen çocukların sayısı yüzde 90’a ulaşırsa, modele dayalı öğrenme eksik kalır ve çocukların sınıf dışında Almanca kullanmaları zorlaşır. Okul bahçesinde hala anadillerini konuşuyorlar” şeklinde konuştu.